2 Recursos imprescindibles para el Diseño gráfico para educadores

Es importante estar preparado para poder retocar imágenes, montar vídeos y crear atractivos audios. Os dejo algunos dos recursos educativos interesantes que pueden ayudaros a conseguir tal propósito.

GIMP

Seguramente si hablamos de Photoshop no tengáis dudas de que se trata. Sin embargo, Gimp se presenta como una poderosa alternativa que trabaja bajo un software libre que todo el mundo podrá bajar de manera gratuita para le retoque de imágenes.

AUDACITY. EDITOR DE AUDIO

Esta es otra interesante herramienta para poder gestionar grabaciones. Un completísimo editor de sonido que, al igual que Gimp, podremos descargar de manera gratuita a través de su web. A continuación os dejamos un completo tutorial para aprender a utilizarlo.

Entrada del Blog basada en idea original de Javier Frias

Anuncios

3 Aplicaciones para aprender Inglés

En un mundo cada vez más globalizado, el inglés se ha situado como el idioma que todo país debe adoptar como segunda lengua. Si bien es cierto, que cada vez son más los alumnos que consiguen incorporar esta lengua como segundo idioma, permitiéndoles la comunicación efectiva dentro y fuera de sus países. A continuación os presentamos algunos de estos recursos educativos:

STARFALL

Este repositorio de juegos, nos permitirá iniciar a los más pequeños en el aprendizaje del inglés. Nos facilitará la enseñanza mediante divertidas presentaciones, juegos y audios que seguro captarán la atención de los alumnos más incipientes.

Sigue leyendo “3 Aplicaciones para aprender Inglés”

Poder y Control en la Red

vigilancia_internet

ma

Por: Manuel Antonio Conde

Twitter: @maconder

El activismo en la red, es un hecho que a los gobernantes de todos los países del mundo, dirigentes de multinacionales y grandes empresas no les agrada, pues encontramos activismo de muchos tipos, pero todos y cada uno de ellos son incomodos para una parte de la sociedad a la que se denuncia. La militancia de la gente anónima de forma virtual cada vez el mayor, el compromiso con causas sociales cada vez se manifiesta más viralmente en la red, nacen miles de webs que ofrecen otros datos no oficiales, grupos de discusión sobre problemas que amenazan a la ciudadanía, el abaratamiento de los costes digitales, la comunicación libre de muchos activistas en sus blogs, este es el nuevo panorama que nos vamos encontrando poco a poco en la red como respuesta al control que se ha querido ejercer de la red. (rebelion.org, 2015)

“Los gobiernos usan la red para mantener su poder con el control y la vigilancia” (cnt.es, 2015)

 Aunque pueda parecer muy rotunda la cita, ciertamente los gobiernos intentan mantener un control y vigilancia de lo que se hace en la red y quien lo hace, otra cosa bien distintas es que puedan conseguirlo con eficacia y efectividad.

Como ejemplo, durante años, los gobiernos de muchos países por presiones de diversas multinacionales y grupos económicos han intentado controlar que se descarga en la red (Música, películas, series, libros, …), pero todos los intentos han fracasado, he incluso algunos muy sonados y ejemplarizantes como el caso del cierre y borrado de los servidores de Megaupload (El Mundo.es, 2015), lo único que ha provocado es que la red haya buscado otras alternativas aún muchos más eficientes para difundir las descargas. Todo intento de control de la red, provoca nuevamente otro movimiento que va en su contra.

Durante año, las policías de todo el mundo ha intentado controlar todos los movimientos de las ciudadanía en Internet, y aunque aparentemente parece que han adelantado mucho, y da la sensación de que todo lo que hacemos en la red deja un rastro que es posible seguir, tal como dije anteriormente, la búsqueda de libertad en la red, el escape al control y la vigilancia hace que proliferen lugares donde todos los movimientos están fuera del alcance del  Gran Hermano. Lugares como (Tor) y otros muchos, son creados altruistamente por la ciudadanía para escapar de ese control y vigilancia a la las autoridades de su país quieren someterlos.

Universidad de Huelva. Medio, control social y conciencia crítica. 2015

Consumismo y Obsolescencia Programada

hqdefault (1)

ma

Por: Manuel Antonio Conde

Twitter: @maconder

Es curioso que la Obsolescencia programada o planificada inicialmente tuvo un origen, no solo para hacer ganar más dinero a los productores, sino pensando en el sostenimiento de las cadenas de producción de las fábricas y con ello el mantenimiento del empleo. Me llama la atención los intentos que han tenido distintos personajes a lo largo de la historia para incluir la obsolescencia programada como un mecanismo obligatorio para las empresas y como una forma de castigo al consumidor. Si pensamos fríamente en la obsolescencia programada, puede llegar a tener sentido, pues de forma directa esta ayuda a mantener las fabricas productoras de productos de consumo abiertas y con ello es mantenedor de empleo o generados de nuevos empleos. Al final, todo se resume en lo mismo, si existe el consumo existe el empleo, otra cuestión a analizar es la si algunas prácticas extremas de obsolescencia son éticas y morales.

Esto me recuerda a prácticas de muchos fabricantes tecnológicos, que ya no utilizan la obsolescencia programada como tal, sino el avance tecnológico programado o obsolescencia tecnológica programada, para mantener a los consumidores enganchados a los distintos avances de un producto determinado, como ha venido ocurriendo con muchos dispositivos electrónicos. Es posible que muchos de los dispositivos electrónicos que hoy están disponibles como último modelo, estuviesen inventados como tal hace varios años, pero los fabricantes para crear una expectativa continua sobre un determinado producto electrónico van lanzando modelos menos avanzados, con el fin de mantener sus ventas continuas, un caso muy llamativo es el de los teléfono smartphones o el de la tabletas digitales.

Otro fenómeno, que no se bien como definir, sería las prácticas que realizan muchas empresas del sector de software de juegos para ordenadores, que lanzan nuevos juegos o versiones que siempre requieren de una mayor tecnología en el equipo, a pesar de que el juego en si continúa siendo el mismo, es decir, lo único que cambia de una versión a la siguiente es las características de la máquina en la que tiene que correr, y esto provoca la continua modernización de los equipos y sus componentes por parte de los consumidores si desean jugar esa nueva versión de su juego favorito.

La obsolescencia programada, aunque a priori pueda parecer una barbaridad, puede crear un fuerte debate entre el mantenimiento de los puestos de trabajo  y los derechos de los consumidores o la preservación del medio ambiente. Tras la lectura del trabajo de Pedro Daniel Ramírez López, titulado “Obsolescencia Tecnológica Programada: Un artículo que no desgasta es una tragedia para los negocios”, (Ramírez López, 2012) me ha hecho pensar mucho sobre este debate “Trabajo vs consumidores”, y lo que inicialmente me parecía que no estaba muy bien, hoy se me plantean dudas que antes nunca me había planteado.

Universidad de Huelva. Medio, control social y conciencia crítica. 2015

Derecho al olvido

1950348

ma

Por: Manuel Antonio Conde

Twitter: @maconder

El derecho al olvido, es un tema polémico, pues pasar del derecho al olvido al derecho de otros a recordar, es una situación compleja.

Si hablamos de colectivos como el de los presos, tienen el derecho constitucional de reinserción, y esa reinserción conlleva un derecho al olvido, una vez cumplida su condena. La personas que han cumplido su pena o el delito haya prescrito, tienen derecho a que dicha información desaparezca, y hoy que vivimos en un mundo digital, también desaparezca de la red, para que las personas puedan volver a rehacer su vida con normalidad, y no con el estigma de ser un exconvicto.

Existe también un derecho al olvido en las redes sociales e internet, derecho que pienso que tiene que ser aplicado automáticamente a las personas que han cumplido ya su pena o este prescrita, y es la justicia la que tiene que exigir de forma automática e inmediata la eliminación de todo rastro de los motores de búsqueda de Internet, pues el derecho a la intimidad de las personas tienen que primar sobre el derecho a la información.

Quizás el relativismo, nos puede llevar a pensar que en determinados casos más notorios o públicos, ese derecho no se pueda ejercer, pues el derecho a la información pueda pesar más, pero aun así, pienso que siempre y en todos los casos el “derecho al olvido” tiene que primar por encima del “derecho a la información”, independientemente del delito que sea o la persona que sea, y de una forma especial o más contundente, en aquellos delitos cometidos por menores de edad, pues la justicia y nosotros los educadores tenemos que buscar la reinserción social de los menores de edad, y para ellos es fundamental el “derecho al olvido”.

Universidad de Huelva. Diario de Competencias. Enero 2016

¿Como usar Facebook para hacer pedagogía de la PAZ? por Marck Zuckerberg

En esta entrevista entre el Presidente Santos de Colombia y Mark Zuckerberg en la presentación de internet.org, el Presidente Santos le hizo una pregunta bastante interesante a Marck ¿…Como usar Facebook para hacer pedagogía de la Paz?. La respuesta del fundador de Facebook es bastente interesante y nos da muchas pistas para el futuro.

Por otro lado, te invitamos a que visites la web internet.org, pues es un proyecto muy interesante para llevar internet gratuito a 2/3 del mundo que no tienen acceso al mismo.

Investigación “La imagen de la pobreza y el subdesarrollo en las Redes sociales”

investigacion imagen pobreza

 

En el Departamento de Educación de la Universidad de Huelva, estamos realizando una segunda investigación sobre la imagen de la pobreza y el subdesarrollo en la redes sociales, como continuación a la que se elaboró el año pasado,también en el contexto universitario de la Educación Social en la Universidad de Huelva.

La investigación que estamos desarrollando, pretende describir a la población estudiada, es decir, los estudiantes del Grado de Educación Social de la Universidad de Huelva, con el objeto de iniciar o mejorar posteriormente el proceso formativo que contribuya a la sensibilización del alumnado. Para el desarrollo de esta investigación nos servimos de un diseño metodológico cuantitativo, para extrapolar posteriormente los resultados obtenidos al conjunto de la población estudiada.

RESUMEN de la Investigación:

La era de la información y la comunicación ha alcanzado una gran importancia en el mundo globalizado en el que vivimos. Las campañas de sensibilización social  y su difusión por las redes sociales tienen diversos procesos de desarrollo. El presente estudio se centra en el análisis del impacto de estas campañas publicitarias a través de las redes sociales Facebook y Twitter, con el fin de crear sentimientos y acciones ciudadanas de solidaridad y sensibilización en sus usuarios. ¿Estamos comunicándonos de forma inadecuada?, ¿es efectivo el marketing social a través de las redes sociales?, o en cambio, ¿insensibilizan a los usuario?

Enlace al cuestionario: Pulsar aquí. (Solo para estudiantes de Educación Social de la UHU)

Educación Social, Comunciación, crear Redes Sociales, Lesa Humanidad y Guerra Mundial Africana. Los 5 artículos más leídos del blog en 2014

Ahora que va terminado el año 2014 es hora de hacer balance de casi de todo. Nosotros hemos realizado un pequeño balance, y os indicamos cuales han sido los 5 artículos más leídos de nuestro blog en el año 2014.

Comienza el ranking con un artículo titulado “No es lo mismo. Diferencias entre Educación Social y Trabajo Social” del 23 de abril que ha tenido cerca de 1.000 visitantes, y ha ayudado para crear varias tertulias referentes a la Educación Social en la cafetería de la Universidad. Le sigue en el ranking el artículo titulado “La integración social a través de las redes sociales para la infancia y juventud con Síndrome de Down” del 22 de noviembre que nos presenta una comunicación que presentamos en el Congreso Internacional Infancia en contextos de riesgo que se celebra en la Universidad de Huelva.  En tercer lugar se encuentra el artículo titulado “8 Herramientas gratis para crear una red social para la educación” del 9 de noviembre, que como su título indica, os prensamos una lista de herramientas para crear redes sociales privadas enfocadas a la Educación Social. En cuarto lugar, el artículo titulado “Los niños palestinos piden perdón a la ONU por las molestias” del 16 de julio, donde hacemos un llamamiento solicitando a la ONU  enjuiciar a Israel por delitos de “Lesa Humanidad“. En quinto y último lugar encontramos el artículo titulado “Iphone manchado de sangre y muerte”, de 26 de octubre, donde se pone de manifiesto nuevamente como una Guerra Mundial Africana ayuda a que podamos tener nuestro último modelo de teléfono móvil a un precio muy competitivo.

no es lo mismo  la integracion social8 herramientas gratis  niños palestinosiphone manchado de sangre

8 Herramientas gratis para crear una red social para la educación

ma Por Manuel Antonio Conde

Twitter: @maconder

Hace años que tengo un especial interés por la redes sociales de forma general, y es por lo que me he interesado por las mismas creando un perfil en las mismas, e intentado sacarle el máximo provecho y utilidad. He usado las redes sociales de Facebook, Google+, Tuenti, Twitter, y algunas otras, dentro de ese universo social que hoy día son más de 300 redes sociales a nivel mundial.

Me inquieta mucho el uso que hacemos de esas redes sociales, especialmente el uso que podamos hacer de ellas como soporte para crear comunidades virtuales de aprendizaje, pues aunque el número de usuarios que habitualmente habitan en las redes sociales más populares es bastante alto, no todo el mundo está dispuesto a estar presente en unas redes sociales tan generalistas como Facebook o Google+, y con esa inquietud comencé un curso en la Universidad Politécnica de Madrid, que con el título “Aplicaciones de las redes sociales a la enseñanza: Comunidades virtuales”, tiene como finalidad estudiar el fenómeno de las redes sociales, profundizar en las Comunidades virtuales y los roles del Community Manager.

Todos estos factores e inquietudes, me hacen plantearme si realmente son Facebook, Google+ o Twitter los lugares idóneos para crear una comunidad virtual de aprendizaje, o por el contrario no sería necesario en determinados ámbitos educativos crear nuestra propia red social, menos generalista y más enfocada a los intereses educativos de los usuarios.

Ya sabemos que la integración de la tecnología en la educación proporciona recursos a los docentes o educadores, y asumir como un nuevo lugar para educar la red social, la convierte en un entorno de participación y descubrimiento que fomenta las sinergias entre los educandos y los educadores, creando nuevas dinámicas de aprendizaje fuera de los entornos habituales, desarrollando nuevos procesos de socialización.

Actualmente existen herramientas gratuitas que permiten la creación de redes sociales de una forma muy sencilla, lo cual nos facilita el proceso, permitiendo crear redes sociales con único fin concreto, en nuestro caso la creación de comunidades virtuales de aprendizaje.

Herramientas para crear redes sociales o comunidades virtuales de aprendizaje:

Ningning

Plataforma social que proporciona herramientas y la experiencia necesaria pare crear comunidades virtuales. Es muy sencilla en el manejo, y además añade la opción de iniciar sesión desde otras redes sociales.

Cuenta con versión gratuita y otra de pago. En español.

Edmodoedmodo

Plataforma social educativa de microblogging enfocada para ayudar a los educadores a personalizar sus clases. Se pueden crear grupos, realizar publicaciones, enviar y recibir mensajes, compartir documentos y enlaces, poner calificciones, enviar trabajos, …

Es gratuita y en español.

Redalumnosredalumnos

Es una red social gratuita para mantener en contacto a la comunidad educativa. Permite gestionar plazos, compartir recursos, crear documentos, informar en tiempo real, crear y compartir exámenes,…

Es gratuita y en español.

Edu 2.0edu20

Plataforma en el entorno de e-learnig, sencilla de manejar y disponible en español. Se puede personalizar los portales propios, e incluye la creación de grupos, registro de notas, chat, foros, wikis, blogs, mensajería, etc.

Cuenta con versión gratuita y otra de pago. En español.

Spruzspruz

Esta plataforma está pensada para crear redes sociales temáticas y puede servir para la creación de comunidades virtuales de aprendizajes y particulares.

Cuenta con una versión Gratuita y otra de pago.

Mixxtmixxt

Esta plataforma contiene varias herramientas que permiten crear una comunidd con elementos conocidos en otras plataformas, foros de discusión, los wikis y los blogs.

Cuenta con versión gratuita y otra de pago.

Ellgelgg

Esta plataforma es muy popular, pues es open source, lo cual nos permitirá que desarrolladores externos nos ofrezcan plugins para enriquecer la experiencia del usuario.

Es gratuita

Zyncrozyncro

Es quizás la plataforma más sencilla de utilizar, pues cuenta con una interface muy sencilla. Permite la creación de grupos, comunicación directa entre usuarios, asignación de tareas para grupos específicos. Tiene la función de microblogging donde se pueden compartir mensajes cortos a la comunidad y funciona muy parecido a Facebook.

Cuenta con versión gratuita y otra de pago.

Iphone manchado de sangre y muerte

sang-dans-nos-portables

La Guerra del Coltán, eje que posibilita que cada día tengamos mejores smartphones, sin pensar el sufrimiento y muerte que ha generado nuestro querido Iphone, Galaxy,…

En verano tenemos la suerte de contar con mucho más tiempo para nosotros, y ese tiempo lo invertimos en muchas tareas. Una tarea donde he invertido mi tiempo este verano ha sido, como casi todos los veranos, a la lectura de libros que me ayuden a comprender la realidad social y mundial que me rodea. Casualmente he leído dos libros de un mismo autor, y aunque los títulos no indicaban a priori que en el fondo de la temática hubiese un eje central sobre un mismo tema, encuentras recién comenzada la lectura el eje central de ambos, La Guerra y el Coltán. Los libros en concreto son “Coltan” y “Kalashnikov” de Alberto Vázquez Figueroa, autor que relata noveladamente la crueldad de la guerra que azota a la República Democrática del Congo, donde se encuentran cerca del 80% de las reservas del mundo de este apreciado mineral, como se financia la misma, y la rentabilidad que el mundo occidental le estamos sacando a esas muertes y asesinatos.

Podemos hablar ahora del EBOLA, el cual podemos encontrar en Sierra Leona, Ruanda, Uganda, República Democrática del Congo, Angola, Chad, Namibia, Zimbabue, Libia, Sudan, Burundi, donde se ha llevado a fecha de hoy cerca de 2.000 personas, y ya de paso nos olvidados realmente de la Guerra Mundial Africana ó Guerra del Coltán, la cual ha provocado la muerte de 3,8 millones de personas, la mayoría de ellas por hambre, enfermedades y asesinatos. Ya de paso, gracias al Ebola, podemos olvidarnos del “genocidio congoleño“.

Prácticamente todos los occidentales tenemos teléfonos móviles manchados de la sangre de esos miles de inocentes que pierden su vida cruelmente para que nosotros podamos tener el último modelo tecnológico que Apple, Samsung, Motorola, Nokia,… ha fabricado, aún a sabiendas que el material utilizado para su fabricación procede del mercado negro, gracias a empresas como TRAXIS que la exportan de la zona de guerra al mundo entero, especialmente a China, donde se producen la mayoría de los teléfonos móviles.

Algunos, en este punto del artículo os preguntaréis… ¿Como la ONU y las naciones occidentales permiten y silencian esta Guerra Africana?,

katanga--644x362

También nos preguntamos, ¿como un genocida como Joseph Kony, dirigente del grupo guerrillero Ejército de Resistencia del Señor (LRA), en nombre de DIOS, continúa matando a su pueblo y financiando su guerra gracias al comercio del Coltán que nosotros los occidentales compramos?. Donde miles de niños son condenados a trabajar en condiciones infrahumanas en las minas de Coltán, hasta que la muerte les llega debido en muchos casos a los derrumbamientos y las condiciones de vida, y posteriormente son sustituidos por otros niños secuestrados en sus aldeas. Donde miles de niños son obligados a ser soldados en el ejercito de Kony, y miles niñas a ser esclavas sexuales de los guerrilleros.

kony

Los occidentales nos alarmamos enormemente, cuando nos intoxican con información de que en nombre de Ala han decapitado a varios occidentales, y que unos miles de musulmanes se han juntado formando una organización denominada “Estado Islámico“, y lógicamente montamos una nueva cruzada del siglo XXI. Eso sí, miramos a otro lado y no se informa en los medios de comunicación cuando un asesino como Kony, Fundamentalista Cristiano, en nombre de Dios mantiene un ejercito formado por niños desde los años 80, que ha secuestrado a más de 40.000 niños y desplazado a mas de 2 millones de personas, solo campañas privadas como “Kony 2012” ponen en evidencia el silencio informativo. Todo sea por mantener nuestra tecnología a unos precios razonables.

Nos embarcamos en grandes campañas mundiales, para establecer gobiernos democráticos en Irak, defender los barcos de pesca en Somalia, luchar contra el terrorismo en Afganistan, parar la inmigración ilegal en Mauritania, suprimir un dictador en Libia, y últimamente en una gran campaña mundial para que no se extienda el Ébola en el mundo occidental. Y… ¿a ningún dirigente mundial se le ha ocurrido intervenir en la GUERRA MUNDIAL AFRICANA?, donde más de 12 países africanos se están masacrando con el único objetivo de extraer de la tierra el preciado Coltan, que no les produce ninguna riqueza a los países de origen pero sí más de 5,5 millones de muertes, y que otros países destinatarios finales del mismo como Estados Unidos, Alemania, Países Bajos, Belgica, Kazajistán y China, se enriquecen y de igual forma financian la misma, para que empresas como la American Mineral Fields, donde el expresidente norteamericano George H.W. Bush tiene notables intereses, cada día sean más poderosas, y que gracias a esta guerra eterna controlen sus minas, sus pequeños niños trabajadores, los gobiernos corruptos, los canales comercio, y el miedo del pueblo ante una posible rebelión del mismo.

Todo sea por mantener nuestros teléfonos móviles a unos precios razonables, podamos cambiarlos cada poco tiempo por uno nuevo, y especialmente que no se note la sangre y muerte con la que viene marcados de la explotación de niños en África.

Manuel Antonio Conde

1693183w645Foto: Niños trabajando en una mina de Coltán

Blog de WordPress.com.

Subir ↑

A %d blogueros les gusta esto: